何鴻棋老師-社會貢獻
一、極光樂團—敲出感動人生
為什麼想成立這樣的樂團？何鴻棋老師說是「無心插柳」，十幾年前他開始到民間社團指導身心障礙兒童，用打擊樂帶動遊戲，原本打算在台北市招收四十五個身心障礙兒童舉辦三天夏令營，結果報名大爆滿來了一百八十五人，沒有特教背景的他，動員一、廿人支援，依不同障別分班指導，他一個人帶五十個過動、自閉兒，別人都笑他是小孩開大車、不知死活。
怎麼可能才短短三天就玩出「不一樣的東西」？所有人都覺得不可思議，何鴻棋說，他非常震撼，也被這些人感動到，「原來打擊樂可以這樣做！」 　　

「或許是老天爺要我做這個事」，何鴻棋開始研究不同障別的孩子，也由一場臨時夏令營活動，慢慢演變組成常態性的打擊樂團體，讓領有身心障礙手冊、有音樂興趣專長或才藝的人加入，在大家期待下，「混障（混合障別）打擊樂團」終於成立。

何鴻棋說，成立極光是希望透過打擊樂，讓身心障礙小孩和父母勇敢走出來，這些孩子經過訓練，知道指令、學會聽話，也學到團隊精神。每次看到團員認真的練習演出，他就很感動：「連身心障礙的孩子都能做到，我們一般人好手好腳為什麼做不到？」這也成了支持何鴻棋繼續推廣混障打擊樂的動力。

二、台東寶抱鼓--鼓動了青春，更敲響了希望與未來！
一顆鼓，能夠改變什麼？
來自台東三仙社區比西里岸的寶抱鼓隊，是一群努力、爭氣、勇敢的阿美族年輕學生，因為打鼓，他們的生命開始有了不一樣的轉變。
比西里岸社區，雖然緊鄰觀光景點三仙台，但因社區入口為墓地，平時乏人問津。不願看到部落蕭條下去，社區發展協會理事長陳春妹，找來居住在台東都蘭村的阿美族藝術工作者范志明，商討能為年輕一代做什麼。

2007年在一次因緣際會下，嚴長壽先生促成了朱宗慶打擊樂團為三仙台比西里岸「寶抱鼓社團」的孩子進行每個月二次的培訓計畫，讓學習寶抱鼓變成這些孩子的第二個家。
何鴻棋老師強調，他的理想並非培養每個小孩成為擊樂家，而是透過打鼓的過程，建立他們的認同感，有了自信走出自卑，未來從事任何行業都不會輸人。

三、中正小鼓手
台北市中正國小聽障資源班：
中正國小自民國69年成立聽障班，至今有三十多年歷史，教師在聽障教學與輔導方面能力卓越，聽障學生在學習表現上亦優秀亮眼，使中正國小榮膺臺北市聽障教育重點學校多年；五年前聽障教師有感聽障生在聽覺、溝通及社交條件不利下，希望藉由節奏訓練設計多元教學模式，打破一般人對聽障生無法正常學習音樂的刻板印象，成立了全國第一個由聽障生組成的手鼓團隊-中正快樂小鼓手； 去年(102年)有感於手鼓的單調性已不能滿足學生的學習，藉由申請教育部學產基金補助培訓具特殊專長弱勢學生計畫，力邀混障音樂教學專家何鴻棋老師指導；何老師將指導極光打擊樂團的經驗繼續帶領「快樂小鼓手」，企圖利用不同音質特性的打擊樂器，激發出特教生的多元潛能。