六上 電磁作用
透過指北針與磁鐵的指向,了解指北針的指針是一個小型磁鐵(或磁化過金屬片)進而地磁的概念。也利用指北針受通電電線的影響偏轉的現象,得知電能生磁的概念學習。並能比較電磁鐵與磁鐵的異同。
單元概念學習
指北針與地磁
指南針是中國三大發明之一。推至戰國時代,當時有一種稱為「司南」的指南器具,指南針的發明並無確切時間即發明者記載。在北宋曾公亮的「武經總要」中曾提及在行軍時用指南魚來幫助辨別方向。現代則多以指北針取代指南針,其原理相同。
指北針的指針是小磁鐵做成的,具有磁性。北針的指針受到地磁的影響,會指向南、北方。指北針的指針和磁鐵一樣,都有同極相斥、異極相吸的現象。
指北針應遠離磁鐵、鐵器及電器用品,以免影響指北針的指針偏轉方向。
指北針的指針具有磁性,指針箭頭是 N 極,另一端為 S 極。由於磁鐵的性質是異極相吸,所以指針箭頭(N極)與位在地球北方的地磁 S 極相互吸引,而朝向北方。
地球具有磁性,它的內部就好像有一支長條形的大磁鐵,科學家稱為「地磁」。地磁的 N 極靠近地球的南方,S 極靠近地球的北方,如下圖所示。
地磁形成原因
http://www.eq.ccu.edu.tw/lab/lab105/public_html/members/master/87/alife_earth/magnetic.htm
地熱
| |
地磁
| |
地球引力
| |
地震
| |
具有磁性
| |
有 N 極和 S 極
| |
同極相斥、異極相吸
| |
需使用電池
| |
地磁 N 極和地理北極都位於北半球
| |
地磁會吸引樹葉,使樹葉掉落地面
| |
懸掛的磁鐵不會受到地磁影響
| |
北針的 N 極受到地磁 S 極吸引,指向北方
| |
對 錯
電磁鐵
於是包括安培(Andre Marie Ampere)在內的法國科學家們如夢方醒,才知道他們錯誤地信奉了吉爾伯特關於電、磁之間沒有關係的教條。在聽到奧斯特的實驗結果之後,這些科學家開始重複奧斯特的實驗,並提出了磁針轉動方向和電流方向的關係遵從右手定則,這個定則後來被命名為「安培定則」。此後,安培又做了許多實驗,描述兩電流元之間的相互作用和兩電流元的大小、距離以及方向之間的關係。後來人們把這個定律稱為「安培定律」。目前所用的電流強度單位──安培就是以他的名字來命名的。奧斯特和安培的研究工作,揭示了長期以來被認為性質截然不同的電現象和磁現象,二者之間的關聯性,在很短的時間內,電磁學便進入了一個嶄新的發展時期。
從最早吉爾伯特提出電與磁不相關的理論,一直到奧斯特證明它們之間的息息相關;電既然可以生磁,那就有人想,磁是否也能生電呢?這個問題首先被一個人提出同時也證明了,他就是偉大的科學家法拉第(Michael Faraday)。接下來就讓我們來了解一下這個偉大的人物吧!
米契爾.法拉第,一七九一年出生在一個鐵匠的家中,由於家境貧窮,他幼年並沒有受到完整的初等教育,在因緣際會之下進入了皇家學院實驗室,法拉第的科學生涯也隨之展開。
奧斯特的電磁效應論文發表後,法拉第的心中一直存著一個疑問,既然電與磁有密切聯繫,電能產生磁,那麼它的逆效應「磁能產生電」嗎?一八三一年的某一天,他在公園散步時突然想到,是否反過來利用磁的運動也可以產生電流,於是他急忙回到實驗室進行試驗,結果試驗成功。把一塊磁鐵放入金屬線圈中時,會使電流流入線圈,拿出磁鐵時,電流則反方向流動。這一現象肯定了一個事實,電流不能無中生有,必須作功才能產生,於是他發現了電磁感應現象,這個現象的發現,奠定了日後電力工業發展的基礎。
後來法拉第提出一種全新的概念和物理圖像,「力線」及「場」,還提出了電磁波的臆測:電磁作用可以波的形式傳播,而光可能是一種電磁波,這些猜測後來被馬克斯威爾和赫茲所證實。後人對法拉第的評價極高,認為他是十九世紀最偉大的實驗科學家。可見電磁波的概念最早是由法拉第所提出,此一概念造就了日後通訊的蓬勃發展。從電生磁一直到磁生電的實驗都一個個得到了證明,但是這些看似獨立的電磁現象,需要有人做個有系統地整理和綜合,這個偉人就是馬克斯威爾(James Clerk Maxwell)。
資料來源:《科學發展》2004年6月,378期,62 ~ 67頁
生活點滴小故事
富蘭克林:一艘正在大西洋上顛簸前進的郵輪,旅客都進艙休息了,只有富蘭克林總是不知疲倦地在甲板上忙來忙去,一會兒遠眺、一會兒俯瞰、一會兒凝神思索、一會兒又在隨身攜帶的筆記本上記錄甚麼。
有個水手過來說:「富蘭克林先生,您在欣賞海景嗎?」「欣賞海景?噢,不!」富蘭克林隨後又補充地說:「也算欣賞海景吧。」「怎麼是『也算』呢?」水手好奇地問。「啊,我是在思索海灣暖流對陸地氣候的影響。」富蘭克林把手搭在水手的肩上說:「你能協助我測量一下海流的速度和溫度嗎?」「我願意效勞。」水手高興地答應了。
水手協助富蘭克林工作時,他不理解富蘭克林為甚麼在航行的空檔裡也要做些事情,富蘭克林說:「時間不可空過。」他轉頭望著水手說:「你熱愛生命嗎?」當他見水手點了頭,又繼續說:「那麼別浪費時間,因為時間是組成生命的材料啊。」水手突然明白的說:「所以您在航行的空檔裡也要做研究。」「哈、哈、哈」富蘭克林愉快地笑了。
法拉第:當法拉第已經是舉世聞名的科學家時,還沒有自己的房子,仍然住在英國皇家學院的頂樓小屋裡。退休當天,他和妻子,兩個老夫婦提著皮箱下樓,想到出了皇家學院大門,就要露宿街頭,心裡有些茫然。沒想到出了大門,眼前出現的是整齊的英國皇家儀隊和維多利亞女皇。
女皇對著這位貧窮但卻是當代最偉大的科學家說:「請搬到我所準備的皇家別墅吧!」法拉第拒絕了,因為他付不出房租,女皇說:「不用付租金。」法拉第說:「但是房子太大,我付不出維修費用。」女皇笑著說:「別擔心!我來付好了。」和其他科學家比較起來,法拉第最偉大的地方,就是他不曉得自己有多偉大。
馬克斯威爾:馬克斯威爾誕生於蘇格蘭古城愛丁堡,父親是一位學識淵博的律師,對馬克斯威爾的成長影響極深。他從小就有很強的求知慾和想像力,愛思考、好提問。據說在他兩歲時,看見一輛馬車停在路旁,就問爸爸:「那車為什麼不走?」父親說:「它在休息。」他又問:「它為什麼要休息呢?」父親隨口答了一句:「大概是累了吧!」「不!」馬克斯威爾很認真地說:「牠是肚子疼!」。
還有一次,姨媽給馬克斯威爾帶來一籃蘋果,他不是拿來就吃,卻是一個勁地問:「這蘋果為什麼是紅的?」姨媽不知道如何回答,便叫他去吹肥皂泡,哪知他在看到肥皂泡上五彩繽紛的顏色時,提出的問題就更多了......。所以啦!學習的重點不在於學會多少,而是問了多少好問題。
赫茲:赫茲能有今天這麼偉大的成就,他的母親功不可沒。赫茲在六歲時便能拿穩筆,母親就教他雕刻,培養他能夠長期工作的專心與耐心,奠下他日後能以熟練的雙手製造出精密光電儀器的基礎。
而他的愛情故事除了感性更具趣味性,有一回赫茲在溫雷克堡的長春藤下面,正非常興奮地對著可愛的女友伊利莎白講述他對電磁學研究的心得:「妳知道電磁波嗎?知道電磁波接收器嗎?知道由於電位差而產生的電弧嗎?......」伊利莎白小姐面帶微笑地傾聽著這位表情緊張的男士,滔滔不絕地述說著當時連物理系的高材生也不會懂的內容。
伊利莎白只是用微笑的眼神,鼓勵他繼續說下去,她知道那是赫茲一生的執著,不計名利的研究菁華。到落日餘暉染紅了小山麓上的冷杉樹,她整整地聽赫茲述說了四個小時。當赫茲講完電磁學的實驗,接著問伊利莎白說:「那妳願意......嫁給我嗎?......」孤獨的一條電波,在尋找一聲愛情的共振。「是的,我願意。」伊利莎白意志堅定地回答。伊利沙白沒有想到這麼一聲的肯定,竟燃起一個體弱男人的生命熱情,建立了日後全球的無線電波通訊網路。
迄今全世界每一個電台,天天都會提到的一個名字--「赫茲」。你們知道他是誰嗎?我想你已經知道答案了,沒錯他就是德國物理學大師──「電磁波王子」赫茲。
資料來源:《科學發展》2004年6月,378期,62 ~ 67頁
磁鐵:具有磁性的物體。
1、磁性物質:可以被磁鐵吸引的物質。磁鐵只能吸引鐵 、 鈷 、鎳 製成的物質。
2、非磁性物質:不能被磁鐵吸引的物質。例如:塑膠、銅(不能製作磁鐵)。
磁極
1、 磁極:磁鐵兩端,磁性最強。
2、 中性區:磁鐵中間,磁性最弱。
3、 磁鐵的N、S兩極必同時存在,無磁單極存在。
磁力:兩磁極之間的吸引力或排斥力。
磁力是一種超距力。
(1) 同性(名)極【 相斥 】,異性(名)極【 相吸 】。
(2) 兩極之間距離愈小,磁力愈強。
(3) 磁鐵的磁性愈強,磁力【 愈大 】。
加了鐵棒的線圈,在通電後磁力增加許多,就像 一般的磁鐵,可以吸起迴紋針。像這種繞有漆包線的鐵棒,通電後會產生磁性的裝置,稱它為「電磁鐵」。
磁感線是為了研究磁場而人為假想的曲線,並不是客觀存在於磁場中的真實曲線。
磁力線 -特點
(1) 磁感線的切線方向表示磁場方向,其疏密程度表示磁場的強弱。
(2) 磁感線是閉合曲線,在磁體外部,磁感線由N極出來,繞到S極;在磁體內部,磁感線的方向由S極指向N極。
(3) 任意兩條磁感線不相交。
資料來源:台灣WIKI
磁力大小固定
| |
具有 N 極、S 極
| |
能吸起塑膠尺
| |
同極相吸、異極相斥
| |
漆包線
| |
電池
| |
鐵棒
| |
以上皆是
| |
線圈內放置鐵棒
| |
漆包線纏繞的圈數較多
| |
線圈連接電池正負極方向相反
| |
增加串聯的電池數量
| |
指針會偏轉
| |
指針轉一圈後回到原指向
| |
指針會上下抖動
| |
不受影響
| |
漆包線的粗細
| |
漆包線纏繞的圈數
| |
線圈中的棒狀物材質
| |
連接的電池數量
| |
連接電池數量
| |
線圈中的棒狀物材質
| |
連接電池正負極方向
| |
線圈圈數
| |
可以增加磁力
| |
要接通電流
| |
比較美觀
| |
可以加強固定
| |
塑膠棒
| |
木棒
| |
鐵棒
| |
不放任何物品
| |
電池
| |
電風扇 | |
手電筒
| |
指北針
| |
對 錯
對 錯
對 錯
對 錯
對 錯
對 錯